Mengenal Gaya Asuh Orang Tua dan Guru Terhadap Peningkatan Kualitas Belajar Anak Usia Dini di PAUD Terpadu Citra Bakti

Angelina Kurnia Juita Juita; Yasinta Maria  Fono; Regina Goo  Moa

doi:10.69929/talitakum.v4i1.1

Authors

Angelina Kurnia Juita STKIP Citra Bakti
Yasinta Maria Fono STKIP Citra Bakti
Regina Goo Moa STKIP Citra Bakti

DOI:

https://doi.org/10.69929/talitakum.v4i1.1

Keywords:

Gaya Asuh, Orang Tua, Guru, Kualitas Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengenal gaya asuh orang tua dan guru dalam meningkatkan kualitas belajar anak usia dini di PAUD Terpadu Citra Bakti. Penelitian ini dilaksanakan di PAUD Terpadu Citra Bakti. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dikumpulkan dan dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan memperoleh hasil gaya asuh orang tua dan guru berupa gaya asuh demokratis dalam meningkatkan kualitas belajar anak usia dini. Melalui proses gaya asuh demokratis orang tua dan guru dalam meningkatkan kualitas belajar, anak akan tumbuh menjadi individu yang percaya diri, mandiri, dan siap menghadapi tantangan dimasa depan dan dapat menyelesaikan tugas belajar. Secara keseluruhan, melalui proses gaya asuh orang tua dan guru dapat meningkatkan kualitas belajar membantu anak untuk memenuhi masa pertumbuhan dan perkembangan yang menjadi bekal dikehidupan masa mendatang. Gaya asuh demokratis adalah gaya asuh yang mebantu guru dan orang tua dalam mendidik anak usia dini dimana menentukan peraturan tertentu dan memperhatikan keadaan dan kebutuhan anak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abu Bakar Fahmi. (2020). Perspektif Tentang Alturisme. Buletin Konsorsium Psikologi Ilmiah Nusantara. Vol. 6. No. 4

Ariyanti Novelis Candra. dkk,. (2017). Gaya Pengasuhan Orang Tua Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak. Vol. 3. No. 2

Asiyah, N. (2020). Pola asuh demokratis, kepercayaan diri dan kemandirian mahasiswa baru. Jurnal Psikologi Indonesia, 2(2), 108–121.

Ayun, Q. (2017). Pola asuh orang tua dan metode pengasuhan dalam membentuk kepribadian anak. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 5(1), 102. https://doi.org/10.21043/thufula.v5i1.2421

Brantasari, M. (2022). Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 42–51.

Ella, K., Rosra, M., & Utaminingsih, D. (2017). Hubungan antara pola asuh orang tua dengan percaya diri siswa. Jurnal Bimbingan Konseling, 5(5), 93–105. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/ALIB/article/download/14402/10494

Ellyana Ilsan Eka Putri. dkk., (2022). Gaya Tua Untuk Kesehatan Inner Child Anak. Jurnal INCARE. Vol. 3. No. 4

Ferry Humaini & Arini Safitri. (2021). Hubungan Gaya Pengasuhan Orang Tua Dengan Prestasi Belajar Anak. Jurnal Kajian Keislaman. Vol. 2. No. 2

Indrawati & Mutmainah. (2022). Dampak Gaya Pengasuhan Budaya Barat dan Timur Terhadap Perkembangan Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol. 6. No. 4

Somaryati & Sri Astutik. (2013). Family Therapy Dalam Menangani Pola Asuh Orang Tua Yang Salah Pada Anak Slow Learner. Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam. Vol. 3. No. 1

Ulin Nafiah. dkk,.(2021). Konsep Pola Asuh Orang Tua Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Studi Kemahasiswaan. Vol. 1. No. 2