Upaya Peningkatan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional Engklek

Tuti Rahayu; Johar Alimuddin; Mirdat Siltonga

doi:10.69929/talitakum.v4i2.5

Authors

Tuti Rahayu Universitas Terbuka
Johar Alimuddin Universitas Terbuka
Mirdat Siltonga BKKBN

DOI:

https://doi.org/10.69929/talitakum.v4i2.5

Keywords:

anak usia dini, kemampuan sosial emosional, permainan tradisional engklek

Abstract

Penelitian bertujuan untuk menumbuhkan kemampuan sosial emosional anak usia 5-6 tahun melalui kegiatan permaian engklek di TK Pertiwi Karangkemiri. Metode pada penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PKP), dimana diawali melalui kegiatan prasiklus untuk mengidentifikasi masalah awal. selanjutnya menggunakan siklus, yaitu siklus 1 sebagai tindak lanjut identifikasi masalah yang dilakukan dalam 5 kali pertemuan. Dilanjutkan siklus ke 2 untuk perbaikan pembelajaran pada siklus 1. Pada siklus ke 2 juga dilakukan dalam 5 kali pertemuan. Tahapan dari PTK terdapat 5 tahapan yaitu diagnosis masalah , perencanan tindakan, pelaksanaan tindakan dan observasi, evaluasi, dan refleksi. Tehnik pengumpulan data yaitu menggunakan pengamatan dan unjuk kerja. Subjek penelitian adalah anak-anak TK Pertiwi Karangkemiri usia 5-6 tahun sejumlah 13 anak. Penelitian ini menghasilkan bahwa permaian engklek dapat meningkatakan aspek sosial emosional anak seperti kedisiplinan, kesabaran dan kerjasama. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa permainan tradisional engklek dapat meningkatkan kemampuan sosial emosional anak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akbar, E (2020). Metode Belajar Anak Usia Dini. Kencana. Rawangmangu, Jakarta Arikunto, S., et. al. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. PT. Bumi Aksara. Jakarta. 1-2

Dewi, A. (2022). Kerjasama Guru dan Orang Tua dalam Menanamkan Akhlak Anak. Journal of Educational Research, 1(1), 42.

https://doi.org/10.56436/jer.v1i1.5

Desmariani, E., Kusuma, T. C., & Yanti, F. M. (2021). Permainan Tradisional Sonlah/Engklek untuk Peningkatan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter, 3(1), 16-26.

Dini, J. P. A. U. (2021). Pengembangan Model ATIK untuk Meningkatkan Kompetensi Menggambar pada Anak Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1513. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.899

Hayati, R., & Amalia, D. (2021). Mengembangkan sosial emosional anak dengan permainan tradisional engklek di TK IT Permata Sunnah Kota Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4).

Lubis, M. Y. (2019). Mengembangkan sosial emosional anak usia dini melalui bermain. Generasi Emas, 2(1), 47-58. https://doi.org/10.25299/ge.2019.vol2(1).3301

Lumbantobing, F. A. B. (2022). Peran Mata Kuliah Solfeggio Untuk Meningkatkan Kemampuan Sight-Reading, Ear Training dan Menuliskan Dalam Bermusik. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6),13466-13469. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.14319

Nurlela, R., Aida, D. N., & Muthmainah, A. S. (2023). PENERAPAN PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK DALAM UPAYA MENSTIMULASI ASPEK PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI RA Al-IKHWAN KOTA TASIKMALAYA. al-Urwatul Wutsqo: Jurnal Ilmu Keislaman dan Pendidikan, 4(2), 46-50. https://doi.org/10.1234/alurwatul%20wutsqo.v4i2.79

Rozana, S. & Bantali, A. (2021). STIMULASI PERKEMBANGANANAK USIA DINI: MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK. EDU PUBLISHER. Tasikmalaya, Jawa Barat. 9

Wahab, J. (2022). Guru Sebagai Pilar Utama Pembentukan Karakter. Inspiratif Pendidikan, 11(2), 351-362. https://doi.org/10.24252/ip.v11i2.34745

Wariyanti, W., Nur, W., & Ananda, R. (2022). Perkembangan aspek sosial emosional dan sains anak usia dini melalui permainan tradisional engklek. Jurnal Basicedu, 6(3), 5351-5361. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2848